“课程思政”是指发掘高等学校各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，实现所有课堂都有育人功能、所有教师都负有育人职责的要求。
为大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，帮助教师更好地进行课程思政教学设计，10月5日下午2点在俄语楼306，综合俄语教研室组织教研室的全体教师进行了专题培训。此次培训采取自主学习与集中学习的方式进行。会前，教师们自主观看了西北农林科技大学课程思政培训师团队的培训专家张晶老师、尹霞老师、史玮老师、张杰老师、刘威老师及寇小希老师的培训视频。会上，教师们集中观看了培训专家李侃侃老师《一线教师如何做好课程思政》的讲座视频。观看视频后，教研室全体老师就本次培训内容进行深刻交流讨论。
讲座上，周巍老师结合自己及开展课程思政的经验，以《基础俄语》课程为例，分享自己教学中课程思政实施的具体方法和步骤等内容。立德树人是教育的根本任务，周巍老师通过具体而生动的案例，讲解了如何把课程思政上升到专业课，如何将思政元素融入到专业课程。
姜红梅老师表示首先老师要树立课程思政的教育理念，教学中不要忽视了个人能力和意识层面，需要任课的教师将这部分的教学和培养补上来，培养学生的思政意识和综合素质。教师在课堂中加入的案例需要与课程内容以及实际生产生活紧密联系，这样才能有效触动学生的内心，培养学生的爱国情怀、社会责任感、岗位职责、政治素养。
李秀娟老师指出课程思政是新时代高校思想政治工作的重要举措，它实际上也是在回答“大学培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本性问题。课程思政是立德树人和教师职责的必然要求。对我们教师提出更高的要求。将课程思政与育人过程相结合，深入调查研究，准确把握学生思想动态，从学生所思所想、社会热点、国际国内形势、现实问题、专业问题等导入思政内容。
马徽老师表示课程思政是立德树人和教师职责的必然要求，高校专业课教师要提高课程思政意识，积极主动地投入课程思政教育教学改革之中。在实际教学过程中，可以通过视频、图片、文字、讲授多种方式“渗透”，课程与思政无缝衔接、巧妙融合，既要丰富课堂内容，又要活跃课堂气氛、提高育人质量。
朱海静老师表示“课程思政”是新时代高校育人理念的新方向，正成为高校培养时代新人的新方法、新途径。一是深入研究课程思政，我们老师要从课程大纲、教学目标、教学设计、知识讲授的各个环节深入研究课堂教学上怎么融入思政元素；二是课程思政建设和党支部建设相结合，为“课程思政”建设提供坚强组织保证，也使“课程思政”建设成为加强教师党支部建设的新载体、新途径。
张瑶老师表示一线教师做好课程思政，一是深入学习，探索课程思政中切入点，加强理论学习；二是自上而下做好顶层设计，努力做好课程大纲，挖掘出来的思政元素；三是自下而上了解学生，掌握学生喜欢哪些内容，找准通俗语言相结合的元素，激发学生的上课积极性。
邓宏老师表示“课程思政”是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。
李雪薇老师表示“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。
申桂令老师表示“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养学生世界观、人生观、价值观的作用。
通过本次培训和研讨，教研室老师都受益匪浅，更好地理解了什么是课程思政，课程思政的依据，在课堂教学中如何开展课程思政，怎样挖掘课程思政元素等问题，为教师在以后的授课中提供了有力支撑。综合俄语教研室的广大教师将以课堂为主渠道，守好一段渠、种好责任田，深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素，与思想政治理论课同向同行，进一步丰硕立德树人的成果。
