1.什么是新一轮审核评估？
答：高等教育评估是我国一项持续推进 40年的高等教育质量保障制度，是根据国家《高等教育法》等法律法规，对普通本科高校实施的一项评估制度，是政府依法管理高等教育质量，督促高校落实国家各项教育政策的综合性管理手段，是现代高等教育体系的重要组成部分。新一轮审核评估是相对于 2013—2018 年组织实施的 上一轮审核评估而言的。2021年1月21日，教育部印发《普 通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025 年）》（以下简称《方案》），正式启动“新一轮审核评估”。 新一轮审核评估不是另起炉灶，而是上轮审核评估的延续、 改进与升级。新一轮审核评估的“新”主要体现在以下五个 方面： 一是评估导向的变化。新一轮审核评估强调把立德树人 的成效作为检验学校一切工作的根本标准。 二是评估内涵的变化。新一轮审核评估由本科教学工作 评估变为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合。 三是评估类型的变化。新一轮审核评估采取柔性分类的 方法，提供两类四种评估指标体系供高校自主选择。 四是评估方法的变化。新一轮审核评估采取线上与线下 相结合、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式，为 学校诊断把脉。五是评估功能的变化。新一轮审核评估强化 评估结果的使用和督导复查，为高校和教育行政部门决策提供参考
2.学校接受新一轮审核评估时间？
答：新一轮审核评估是学校落实党的教育方针和国家各项教育政策的综合性管理手段。2024 年5月-6月我校将接受教育部新一轮本科教育教学审核评估。5月上旬，专家进行线上评估，一般2-4周完成，期间专家通过线上阅读自评 报告及其相关材料，听课，与学生、部分毕业生和用人单位进行访谈， 6月初，专家入校评估时间2-4天，首次参加审核评估的学校原则上4天。
3.审核评估对学生有什么好处？
（1）创造优质学习环境。有利于学校牢固树立本科教学中心地位，进一步创新人才培养模式，优化教学管理和服务，完善教学质量监控体系，加大教学投入力度，为同学们创造更加优质的学习成长环境。
（2）提供优质指导服务。有利于教师围绕教书育人主责主业，进一步改进教学方式，创新教学方法，提升教学能力，加强对学生学习、实践和生活的指导，为同学们成长成才提供更加优质的指导和服务。
（3）提升学生学习成效。有利于学生拓宽自主发展、多样成长的路径，进一步创新学习方式，提升学习成效。评估后取得的良好成效，也将提高学校办学声誉，促进学校发展，为同学们升学留学、创业就业带来积极影响。
4.学生为什么要重视深度访谈？
答：深度访谈是评估专家在现场考察阶段以采集信息、调查核实的主要方法，针对学校薄弱环节中的主要问题，与被访谈对象交谈与询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。评估的出发点和落脚点是让被评估学校通过评估提升人才培养质量，从而使学生能够真正受益。因此，深度访谈事关学生的切身利益，学生访谈是专家进行深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中，并积极传播正能量。
5.学生应如何以实际行动积极参与评估？
答：评估是有利于促进学校建设和学生发展的重要举措，在校学生应牢固树立“校兴我荣、校荣我幸”的主人翁意识，明确学习目的、端正学习态度、严明学习纪律，自觉维护“学生好好学”的良好学习氛围，为随时接受专家调查测试和参加专家座谈会做好充分的准备，本着主人翁的责任感和爱校荣校的意识，积极发言，坦然应对，把我校学生的风采充分展现在专家的面前。
6.学生与评估专家接触的场合一般有哪些？
（1）专家到教室听课。与学生交谈、察看作业本、考察学生是否专心听课以及学生对教师的评价。
（2）专家召开学生座谈会。征求学生对学校、系部的意见和建议，对专业情况、个人发展的看法，了解学生对学校资源的利用情况。
（3）专家到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。
（4）专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。
（5）专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活情况。
（6）专家察看学生体育活动情况。考察学生是否经常参加体育活动、群体性体育活动情况、学校的体育强项等。
（7）专家察看学生活动情况。了解学生社团活动、学校各类文体活动。
（8）校园公共场合与专家路遇。
7.在学生访谈，专家可能关注的状况有哪些？
（1）学生对评估知识的了解情况。
（2）学生的学习、生活、课外文化活动等方面情况。
（3）学生的学习条件（含教室、图书馆、网络）等方面的情况。
（4）学生对学院的教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价。
（5）学生对所学专业培养方案、培养目标的了解情况。
（6）与其他院校相比，本校在教风、学风及工作作风上有什么特点。
（7）学生在校学习期间最大的收获是什么。
（8）学校伙食、生活条件如何。
（9）对学校的教育教学工作有什么建议。
（10）与本科教育教学评估密切联系的其他问题。
8.学生须了解的问题一般有哪些？
（1）学业类：你已学过主要专业课有哪些？对于课程设置安排是否满意？你的课内、课外学习时间是如何分配的？你和同学们的学习互动情况如何？你和授课老师课下交流的频次如何等。
（2）体验类：你对学校思想政治课的满意度如何？你对授课老师教学方式的满意度如何？你是否参加过学校的社团活动？（或校园文化活动、社会实践活动、创新创业活动、国际交流活动等），你通过参加学科竞赛的收获如何等。
（3）评价类：你对教师的师德师风、教学水平、实践经验是否满意？授课老师是否向你详细解释了所学课程的目标和要求？
（4）服务支持类：你参加过校内的学术讲座报告吗？你接受过哪些指导服务？（辅导员、学业导师、心理咨询、职业生涯规划、家庭经济困难资助、就业指导等）
9.学生在校期间依法享有哪些权利？
（1）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（2）参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动，获得就业创业指导和服务；
（3）申请奖学金、助学金及助学贷款；
（4）在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；
（5）在校内组织、参加学生团体，以适当方式（学代会）参与学校管理，对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权；
（6）对学校给予的处理或者处分有异议，向学校、教育行政部门提出申诉，对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉或者依法提起诉讼；
（7）法律、法规及学校章程规定的其他权利。
10.学生在校期间应依法履行哪些义务？
（1）遵守宪法和法律、法规；
（2）遵守学校章程和规章制度；
（3）恪守学术道德，完成规定学业；
（4）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
（5）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（6）法律、法规及学校章程规定的其他义务
11.学生在评估中应注意什么？
（1）高度重视。了解审核评估的目的、意义，认识到自己是评估的最大受益者，以饱满的热情和高度的责任感，积极配合学校做好评估工作。从我做起、从现在做起、从小事做起，努力展示我校学子的良好精神风貌。
（2）了解审核评估。全面了解评估知识，通过审核评估网站等途径，每一位学生对评估的目的、意义和重要性要有深刻的认识，准确掌握评估的基本知识。
（3）对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解，了解学校目标定位、办学优势、特色亮点和学院、专业的基本情况。
（4）上课认真。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、玩手机等行为。
（5）课外学习。无课的同学主动到教室、图书馆、实验室、机房自习，自觉完成作业和其他课外学习任务。积极参加学校和系部组织的各项科技文化活动，积极参加健身活动。
（6）行为文明。在校园内举止文明，穿着得体，举止文雅，礼貌待人，文明用语。公共场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等现象。出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、走访宿舍、随机交流等有充足的准备，主动问好、文明礼让、积极作答。
（7）宿舍整洁。做到宿舍整洁卫生，无杂物堆积、被服叠放整齐等，打造“文明宿舍”。
（8）交流准备。在校园内遇见专家时文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问、访谈时要积极作答。随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，回答问题结合学校和自身特点，从大局出发，有思想、深度和内涵。
12.学生应遵守的基本文明礼仪规范有哪些？
（1）自觉遵守校纪校规，遵守各项规章制度，维护良好的学习、生活秩序，养成自律的好习惯。
（2）自觉遵守学习纪律，严格规范课堂行为。不旷课，上课不迟到、早退，上课要认真听讲，不打瞌睡，上课不使用手机；上下课应与教师互致问候。
（3）自觉约束公共场所的自我行为。
①在教室、图书馆等公共场所自觉服从教师、工作人员管理。
②男女同学交往要得体。
③衣着要整洁庄重，自然得体。
④不吸烟、不酗酒、不赌博，不打架斗殴。
⑤文明、理性使用互联网。
⑥自觉保持校园公共场所的整洁、卫生。
⑦爱护公共财物。
⑧文明就餐。
（4）严格遵守宿舍管理规定。
①按时起床，就寝，不喧哗、打闹，不影响他人的正常学习和休息。
②不私接电源，不使用违规电器。
③擅自在校外租房居住。
④保持宿舍整洁。
（5）自觉使用礼貌用语和体态语言，做到谈吐文雅、举止端庄。接受教师问候要回礼示意。遇到教师要举止谦让，微笑点头示意，并说“您好”。
