英语系2013-2014学年第二学期教学工作总结

2014年07月06日 23:09 点击：[]

2013－2014学年第二学期已经圆满结束，本学期，我系为了真正做好各项教学工作，全面提高教育教学质量，在系领导的正确指导下，在教务处等相关部门的大力支持下，紧密围绕学校工作重心，进一步加强日常教学管理，在教学工作的各个方面进行了大胆的改革与实践，达到了预期目的，收到了良好的效果。现将英语系本期教学工作总结汇报如下：

一、实施教学分级管理全方位确保教学工作顺利开展

为了切实搞好教学工作，英语系教学管理工作实行分级负责制，采取教学副主任、教研室主任、教师逐级落实，责任到人的方式，以确保我系教学工作顺利开展。

开学初，系领导多次召开全系教学工作会议，专题讨论教学工作事宜，明确责任，落实到人，要求师生以强烈的主人翁意识、高度的责任感，积极配合学院和英语系的工作，为全面做好各项教学工作，保证我系教学工作顺利进行和全面提高教育教学质量做出积极的贡献。

学期中，为了切实推进期中教学检查工作顺利进行，我系特成立了由谷柏玲任组长，陈艳玲任副组长的领导小组，领导英语系期中教学检查工作。系领导曾先后召开了一次全系教师大会，两次教研室主任会议，对相关工作进行了详细布署。

学期末，为保证下学期教学工作的正常进行，系领导对下学期工作进行了全面部属。我系依据教学计划及每位教师的教学研究方向，对下学期课程进行合理分配，并组织相关人员编排课表。协助每位教师查找下学期课程教材，安排教师假期备课，为下学期教学工作做好准备。

二、加强教学常规管理多角度促进教学工作稳步提升

1、日常教学工作

本学期初，以课程评估工作为契机，对全体教师的教学提出更新、更高的要求。通过开展教师课堂质量评估，全面了解教师的教学水平、教学态度以及各个教学环节落实情况，教学秩序，教学计划执行，教学进度，听课记录，教案和教学日历的基本情况。同时，英语专业五个教研室开展了多种形式的教师听课、评课活动。采取了集中听课与分散听课相结合的形式，以教研室为单位组成听课小组，内部互听互评，或交叉互评，教师通过互相学习，取长补短，提高了课堂教学效果。为了全面了解教师的教学情况，还对备课、作业批改、辅导答疑、平时成绩记录、学生课堂考勤等进行了全面检查，从检查情况看，大部分教师能够按照教学日历、教学计划和教学大纲组织教学，遵守教学常规，按时上、下课。学生到课率较上学期有很大提高。教学秩序良好。

2、2014届毕业生毕业论文工作

英语系英语专业（含商务英语方向）2014届毕业生涵盖5个班级共152人。本届毕业论文方向包括英美文学、英语教学法、语言学、文化、翻译、商务英语。毕业论文是对学生本科阶段学业情况的评估和学生综合能力的考查,是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节，同时也是实现培养目标和检验教学质量的关键环节，因此我系非常重视学生毕业论文工作，多次召开会议，研究部署相关工作，严把毕业论文质量关，分批分次进行论文答辩。首次论文答辩于5月14日进行，允许一部分论文撰写认真，质量合格同学进行答辩，其余学生及首次答辩不合格同学经过后期修改和完善后于5月19日进行答辩。截止到6月10日，在全系教师的共同努力下，我系2014届毕业论文撰写、答辩、成绩评定及网上录入工作圆满结束。6月中旬我系组织2015届毕业生5个班级109名学生进行毕业论文选题，此项工作进展顺利，为2015届毕业生的开题工作做好了准备。

3、人才培养方案及教学大纲的修订情况

本学期期末我系开始修订2014级人才培养方案及2014级教学大纲，教学主任带领各位教研室主任，学科带头人、骨干教师及教学秘书多次召开会议，专门讨论关于编制和修订培养方案和教学大纲的问题。同时采取师生访谈、问卷调查法等方法广泛听取意见，认真讨论了修订的办法。人才培养方案更突出对学生实践能力的培养。理论课程教学大纲从课程名称、教学基本要求、教学内容、学时学分、教材及教学参考资料等方面, 实践课程教学大纲从课程名称、实践目的、实践项目与内容、学时学分、指导书及参考资料、考核方式等方面对教学大纲内容的完整性和规范性进行了全面修订。人才培养方案及教学大纲的编制和修订现已完成。

4、教学团队建设

我系英国文学教学团队于2010年12月被批准为校级教学团队，团队原有6人组成，其中教授 1人，副教授2人，讲师3人。本团队的教师毕业于多所院校，均主修英语语言文学专业，主要从事英国文学和美国文学的教学工作。目前，团队已增加至10人，成员知识结构、学缘结构合理，年龄结构和职称结构成正态分布。

5、网络课程建设及网络在线学习

本学期，我系有6门审核通过的网络课程投入使用，效果良好。根据《欧洲杯正规买球入口网络教学课程建设规范及管理办法》，我系教师响应学校教务处号召，按照欧洲杯正规买球入口教务处要求，每位任课教师认真填写网络课程开课使用记录表，并由系教学秘书统一汇总全系工作量，上报教务处实践设备科。按照“建设有序，边建边用，以建促教，以用促学”的原则，收到了良好的效果。

6、青年教师培养

注重加强思想政治教育和职业道德教育，从学科建设和教学、科研可持续发展的要求出发，重点做好青年学术骨干、教学骨干的选拔、培养工作。鼓励青年教师在教学的同时，专研本学科的全方位和长远建设，重视科研工作，组织青年教师承担课题、编写教材、指导其进行教学研究和教学改革，培养教学研究与教学改革的能力。为青年教师和新上岗教师过好教师关和提高科研意识奠定良好基础。

我系继续本着以教学带科研，以科研促教学的原则，以提高教师队伍整体素质为目标，以培养学科带头人、中青年骨干教师、优秀青年教师为重点，以提高教师地位、改善教师待遇、建立有利于人才成长发展机制为保证，建立一支知识结构合理、人员稳定、素质优良、敬业爱生、充满活力的师资队伍。

7、组织师生座谈会

2014年5月7日我系组织了主任、书记、教师参加的座谈会，会上，教师们展开热烈的讨论，大家各抒己见，畅所欲言，提出了很多关于教学、管理等方面的问题。主要意见有：大部分班级学生人数多，教师少，学生管理压力过大，不能投入更多的精力到教科研中；少数教材不适合学生实际，应该进行调整。

2014年5月7日我系组织了教学主任、教研室主任及辅导员参加的学生座谈会。11、12、13级学生代表参会，会上，针对学生管理、课程设置、教学方法、教材配置等方面展开了热烈的讨论，学生代表畅所欲言，提出了很多关于学习、教学等方面的问题。座谈会气氛融洽，取得了良好的效果。这为英语系进一步规范管理，改进教学，提高教学质量提供了重要依据。

8、重视学生实践

我系非常重视学生实践能力的培养，系主任亲自抓实践教学，商务英语教研室杨伟达老师在系领导的帮助下，申请了在经管系实验室进行实验教学的资格，利用simtrade外贸实践平台带领学生开展国际贸易相关实务操作模拟。为了提高学生专业素质，尤其是口语、听力等方面能力，我系本学期组织全体专业教师利用课余时间为2012及 2013级学生辅导英语诵读。每位教师每周辅导学生不少于2学时，并将此项内容做为考核学生平时成绩的一部分。通过一学期的辅导我系学生英语口语及听力水平得到了较大提高。

另外，为了丰富学生的课余生活，实践教研室还面向全系学生校生开展了一系列丰富多彩的活动。4月初，我系承办了“2014年全国大学英语竞赛”欧洲杯正规买球入口分赛区比赛。大赛分B类（英语专业）、C类（大学外语）、D类（音体美）三类，其中指导教师15人，B类参赛学生81人， C类参赛学生111， D类参赛学生23人，每类各赛出优秀指导教师1名，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

9、召开2011级学生实习动员工作大会

实习工作是教学计划的重要组成部分。通过实习，既可以使学生对本专业的应用领域有更深入的了解，又能够培养学生的创新、创业精神，同时，还可以加强我院与实习单位的联系，及时了解社会对人才的需求情况，为改进学院的教育教学工作、培养合格人才奠定基础。为使2011级学生实习工作顺利开展。我系于6月21日下午14：00在教学A楼309教室召开了实习动员大会。系主任、书记、教学副主任亲临现场，对本次实习作重要讲解和动员。同时邀请教务处实践与设备管理科科长周国忠老师为学生做报告，使学生明确实习目的，把握实习方向。

三、主要成绩

（一）教研室作用明显加强。各专业教研室活动实际开展起来，能有效分担系里的教学管理工作并组织教师参与各项教学、教研活动，在教学管理及教研、科研工作中起到了比较重要的作用，并在不断向好的方向发展。

(二)学校在硬件建设上的投入明显地改善了教学条件，教师能相对充分地使用现代化的教学手段。

(三)通过加强对学生的考勤教育、及时处理违纪学生等管理措施，增强了学生的纪律意识，学生到课率、就寝率明显上升，有力促进了学风的好转。

(四)中、青年教师在教学水平和授课艺术上都有不同程度的提高。以教研室为单位对青年教师的教学教法进行了认真的总结、评比，取得了显著效果。

四、存在的不足

(一)教师教研、科研能力比较薄弱，教师进修学习、参加学术交流机会少。

(二)从整体上看，教研室的活动还略显单调，有待改进和加强。表现在：1.教研室工作开展主动性不强；2.一些教研室活动内容一般性的布置、安排工作较多，而针对本专业教学、专业前沿情况的教研和科研的内容较少；3.教研室对教师日常教学和教研方面的指导、帮助较少。4.教师教学工作量大，集体教研活动的机会较少。

(三)系里许多教学条件还需要进一步改善，包括图书资料、多媒体教学设备等。

(四)指出了有待改进的地方，但尚未对所有教师的教学状况进行分类，也没有对其中教学水平或履职情况较差的教师，拿出具体帮改措施。

五、几点建议

(一)建议校系能分期分批多次选送青年骨干教师外出进修学习，参加相关学术交流活动。