教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提。教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分，为进一步落实学院教师课堂教学规范，加强教学管理，特制定本规范：
一、前期准备
教师接受教学任务后，应主动了解所授课程专业的教学计划，明确所授课程的专业教学计划中的地位和作用。在此基础上全面熟悉和掌握本课程的教学大纲和教材，为编写或完善课程教案做好充分准备。
二、教案的基本结构和内容
教师教案共分二个部分，每部分的内容如下：
（一）教案：教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出的以章节或课次为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。教案一般应具备以下几个基本要素：
1. 教学日历；
2. 教学目的（教学目标）；
3. 教学重点、教学难点；
4. 教学方法和手段；
5. 教学过程（包括教学内容、方法、手段，师生互动、时间安排、板书设计等设计与选择）；
6. 布置作业；
7. 参考资料；
8. 课后总结分析。
教案书写要求字迹工整、清晰，注意思想性、科学性、逻辑性和艺术性。
（二）讲稿：讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。随着课程建设的进行，讲稿要不断补充、更新，防止照抄教材内容的倾向，要体现教学思路与讲课内容纲要。
三、教案各部分内容的要求
（一）教学日历：是教师组织课程教学的具体计划表，由任课教师按教学计划规定的教学任务、课程教学基本要求及教学大纲的要求，结合授课班级学生学习情况、课表、校历等编写。教师在编写教学日历是应明确规定教学进程、时间、授课内容提要等。教学日历按课程和授课对象（教学班）编写。
（二）教学目标和要求：是指通过教学，提出学生要达到的目标。教学目标从内容上看包括知识目标、思想教育目标（情感教育或价值观）、能力培养目标三个方面。在文字表述上可采用“了解什么、掌握什么、学会什么、应用什么、解决什么、体验什么”等方式；或采用分点式表述法，如：（1）知识目标：（2）思想教育目标（情感教育或价值观）：（3）能力培养目标。提出教学目的和要求时要依据学生的实际情况，充分考虑到教学内容、教学条件、课程特色以及思想教育等方面的关系。这部分要求编写的简约而具体。
（三）教学重点和难点：教学重点说明教学大纲中的重点内容或本次课要解决的关键性问题；教学难点说明本次课教学过程中学生容易产生困难和障碍的知识点。
（四）教学方法与手段：是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。其组成要素是：教师的教、学生的学、教学信息和赖以传输的载体（教材、语言、形象）以及工具（图标、教具、CAI课件、计算机等）。教学方法共分为三类：第一类，教师运用语言想学生传播知识和技能，如讲授法、问答法、讨论法等。第二类，教师有目的的指导学生通过直观感获得知识和技能，如实验、实习、演示法、参观法、调查法等。第三类，教师指导学生独立获取知识和技能，如指导自习、练习法、指导学生上机、上网、查询资料，参加教师科研课题研究等。
（五）教学过程：一般包括组织教学、复习检查、导入新课、讲授新课、巩固练习、布置作业等过程。
（六）课外作业：作业是检验学生对教学内容掌握程度的重要方式，也是督促学生巩固消化教学内容提高能力的必要环节。教师布置作业时要题量适当，并依据教学重点和难点来设题。
（七）参考资料：包括与本次课教学内容相关的参考书籍、杂志等。
（八）课后总结分析：包括对授课内容的小结和对本次或本章（节）课在授课过程中发现的问题和值得总结的经验教训的小结。
四、教案管理
（一）各教学单位在落实教学任务后，要做好任课教师备课、撰写教案等工作安排。
（二）教师在学期授课前要撰写出所授课程的全部教案，并于看学前两天送交系（中心）或教研室审核。
（三）采用电子教案的课程，也需要输出纸质教案与讲稿，并于看学前两天送交系（中心）或教研室审核。
（四）任课教师撰写教案要按照学院定制的统一格式，采用学院统一配发的教案。
（五）以章节为单位设计教案原则上不允许超过4学时。
五、教案的检查与存档
（一）系（中心）或教研室负责审核任课教师编写的教案，对不符合规范要求的教案不能用于教学，教务处负责抽查。
（二）学院每学年将组织任课教师优秀教案评选工作，岁优秀教案予以表彰。
（三）系（中心）或教研室负责任课教师学期教案存档工作。
